小学生のケアレスミスをなくす方法は！？３つのステップでうっかりミスを解消しよう！

「ウチの子、うっかりミスが多くて・・・」という声を、生徒さまの親御さんからよく伺います。

しかしながら、「次は気をつけなさい」と注意したところで、子どものケアレスミスはいつまでたっても直りません。

こちらの記事では、小学生のお子さんがケアレスミスをなくす方法についてご紹介します。

アエラウィズキッズ２０１２年冬号の記事『致命傷になる前に直す　わが子のケアレスミス』にて、ケアレスミス対策の著書もある中学受験専門塾・アテナ進学ゼミ主宰の宮本毅さん、算数教育のエキスパートである、元筑波大学付属小学校副校長の田中博史さんが、ケアレスミスを直す方法について教えてくれています。

AERA with Kids (アエラ ウィズ キッズ) 2012 冬号 [雑誌]

こちらの雑誌自体の発行はかなり前になりますが、記事は現在もとても役に立つ内容になっていますので、今回はこちらの記事を参考に、小学生のお子さんがケアレスミスをなくす方法についてご紹介したいと思います。

小学生がケアレスミスをなくす３つのステップ

小学生がケアレスミスをなくす３つのステップは以下のとおり。

このステップを踏まえて、お子さんのケアレスミスをなくしていきましょう。

①”本当にケアレスミスなのか”を見極める

我が子のいわゆる”うっかりミス”、本当にケアレスミスなのでしょうか？

親御さんがケアレスミスだと思っている間違いの中には、学習内容がちゃんと理解できていないことが原因で解けなかったものや、その分野の問題を解きなれていないことが原因で間違えたものが混じっていることも。

まずはお子さんのミスの原因を見極めて、ケアレスミスを洗い出すことが必要になります。

一見ケアレスミスに見える３つの間違い

上記のような間違いの場合、たとえ子どもが「÷と×を間違えただけ」と言ったとしても、それを単なる”うっかりミス”として見過ごしてはいけません。

そもそも根本的な考え方がわかっていないことによるミスの可能性があるからです。

根本的な考え方がきちんと理解できていないようなら、教科書やワークに戻ってしっかりと基礎から復習する必要があります。

➁練習不足による間違い

漢字の書き取りや九九など、憶えてさえいれば正解できる問題で間違えてしまう場合は、ケアレスミスというより単純な「練習不足」が疑われます。

これらについては、問題を見たら答えがぱっと出てくるまで問題演習をしたり繰り返し書くなどして定着させる必要があります。

③ケアレスミスによる間違い

ケアレスミスをあぶり出す方法

お子さんのケアレスミスを洗い出すために活用したいのが、テストの答案。

親御さんにしてみれば、答案を前にするとついつい点数に目が行ってしまいがちですが・・・

テストの答案はお医者さんにとってのカルテのようなもの。
我が子が「どこを理解しているか」「どんなミスをしやすいか」といった情報が詰まっています。

まずは親子で会話をしながら、間違えたところが「理解不足によるミス」なのか「練習不足によるミス」なのか、それとも「ケアレスミス」なのかを見極めることが必要です。

親子でケアレスミスをあぶり出す方法には以下の２つがあげられます。

①返ってきた答案に「悔しい」間違いの順位をつけさせる

帰ってきた答案を見て、間違えた問題に対して「悔しい間違い」の順位をつけさせます。

本来なら〇をもらえたはずなのに、”うっかり”で×になってしまった問題ほど悔しさを強く感じるもの。

お子さんに「どの間違いが悔しい？」と聞いてみましょう。

逆に悔しさを感じないものは、そもそも理解できていない「理解不足」の間違いである可能性が高いので、ケアレスミスとは切り離して、基礎に戻って復習を行いましょう。

➁テスト中に、正解の自信に応じて〇△×をつけさせる

子どもがテストを受けている時に、正解している自信がある問題に〇、あまり自信がない問題に△、まったく自信がないものに×をつけさせる方法も有効。

テストが返ってきたとき、〇をつけたのに間違えていればケアレスミス、×だったらそもそも理解できていない、ということが分かります。

➁”ミスのくせ”を子ども自身に気づかせ、克服させる

”ミスのくせ”を子ども自身に気づかせるには

ケアレスミスをなくす上でいちばん大切なのは、子ども自身が「自分がどこでよくミスをするか」に気づくこと。

ケアレスミス自体は単純なものなので、どこに気を付ければよいかがわかれば防ぐことが可能です。

しかしながら、ケアレスミスは本人自身が自覚しないと直らないので、親が先回りして「単位を書き忘れがちだから気をつけなさい」などと指摘したり、「次から気をつけなさい」と漠然と注意する、またミスしたことを責めるするだけでは効果がありません。

子どもに自分のミスを意識づけさせるには、「テストの答案を見ながら親子で会話すること」がもっとも大切。

テストを見ながら、子どもに考えさせる問いかけをしましょう。

「どの間違いが悔しい？」「自分の弱点はどこだと思う？」「次に直せるのはどこかな？」など、子どもの気持ちに共感しながら、自分の行動を振り返るよう誘導してあげることで、子ども自身が「繰り上がりの１を書き忘れちゃった」などと気づき、「次は絶対に間違えないようにしよう」と意識できるように。

「おさらいテスト」で”ミスのくせ”を克服する

子ども自身が”ミスのくせ”に気づくことができたら、子どものミスしやすいポイントを含んだ「おさらいテスト」を作成して、ミスを克服しましょう。

「おさらいテスト」のポイントは以下のとおり。

①「おさらいテスト」はすぐにやる

テストの答案を見直したときの記憶が鮮明なうちに再テストをすることで、ミスのくせがより強く印象づけられます。

できれば、テストを見直したその日か翌日に取り組むようにしましょう。

➁”ミスのくせ”は１種類だけ入れる

注意すべきポイントが多いと結局すべて見落としてしまいかねません。

例えば「繰り上がりのたし算」など、１回のテストにつきポイントは１つに絞りましょう。

③”ミスのくせ”が入った問題は３割まで

たとえ繰り上がりのミスが多いからといって、その苦手な繰り上がりばかりをやるのは子どももイヤになってしまいます。

ちょうどいい問題配分は、得意な問題７割、ミスしやすい問題３割。

ケアレスミスをしがちな問題がところどころに紛れているほうが適度な緊張感やゲーム性が感じられ、より集中して解くことができます。

④解けたらすかさずほめる

今までミスしていた問題が解けたら「すごいね」「できるようになったね」とほめてあげましょう。

子どもは達成感を感じ、さらにやる気を出します。

「できて当たり前」は絶対にNG、と肝に銘じてください。

注意力を育む３つのポイント

①解答するときの優先順位をしっかり教える

問題を解く際の優先順位は、●文字をしっかり書く⇒●正確に解く⇒●速く解く　の順。

しかしながら、ミスの多い子はこの順位が逆になっている場合が多いとのこと。

小学校低学年でまだ文字がしっかり書けないうちから速さを求めると、なぐり書きのクセがついてしまい、自分が書いた数字を読み間違える、といったミスにつながりかねません。

まずは、丁寧に・正確に書く習慣をつけることが大切になります。

➁テストに集中し続けられる”勉強の体力”を身につける

集中力が途切れた時にもケアレスミスが起きやすくなります。

少なくともテストの時間中は最後まで集中して問題と向き合えるよう、家庭学習の時間を調整するのがおすすめ。

③日常生活での失敗を親が取り除かない

親はつい子どもの周りからケガや失敗につながりそうなものを取り除きがち。

しかしながら、危険だからと失敗の要因を取り除いてしまうのも注意力を低下させる一因になるとのこと。

注意力は失敗を重ねてこそ鍛えられるもの。危なくない限り、なるべく自然な環境で子どもの感覚に任せるほうが、物事に向き合うときの注意力を養うことができます。

③ケアレスミスしやすい性格２大タイプの傾向と対策

子どもの性格によっても、ケアレスミス対策が必要な場合があります。

ケアレスミスを起こしがちな性格は、せかせかした「あわてんぼう」タイプと、ぼんやりした「マイペース」タイプの２つ。

この２つのいずれかに当てはまる場合は、タイプに合った対策も行うことでミスを減らすことが可能に。

ケアレスミス　タイプ診断テスト

ケアレスミスを起こしがちな「せかせか」「ぼんやり」といった性格は、日常生活にも表れます。

親子でいっしょに日頃の行動を振り返りながら、あてはまる行動をチェックしていきましょう。

ケアレスミスしやすい性格２大タイプ別の対策方法

「せかせか」あわてんぼうタイプ

「ぼんやり」マイペースタイプ